Por Jaime Tutusaus
Son frecuentes, cada día más, las escrituras de adolescentes
y jóvenes que no dejan márgenes, principalmente los márgenes izquierdo y
superior. Se trata de un déficit de espaciamiento exterior, dado que el sujeto
no delimita con claridad sus contactos con el entorno.
Aparte de situaciones socio-culturales y de
aprendizaje-enseñanza, pensamos que una de las causas principales es el hábito
adquirido por el uso del ordenador que prescinde de los márgenes. Asimismo, la
enseñanza no dirigida de la escritura contribuye a inculcar indirectamente una
cierta falta de orden y claridad.
Tanto en España como en Italia, mayormente, no se enseñan (o
imponen) reglas o normas estandarizadas para disponer las líneas y párrafos en
la página escrita en forma sistemática, confiriendo claridad al conjunto y
facilitando su lectura.
Otro orden de cosas es el espaciamiento interno
(interlíneas, interpalabras), el cual es producido más por fuerzas
inconscientes o psicológicas que normativas o de colocación. También puede
tenerse en cuenta la estabilidad de la línea.
El buen espaciamiento externo (márgenes) puede ser
compensado, mejorado o contrarrestado mediante un espaciamiento interno
(interlíneas, interpalabras) logrado, suficiente y positivador.
El margen izquierdo irregular y el margen derecho que no
permite a las líneas llegar al borde mismo de la hoja son factores indicativos
de cierta medida de conflicto. No depende tanto de la no aplicación de normas
de espaciamiento aprendidas, sino de factores que permiten la "grafologización"
pertinente.
En este breve artículo intentaremos evaluar, en el plano
teórico, los márgenes ausentes, o sea, la "página invadida". Para
ello, hemos cribado y sintetizado una infinidad de significaciones e
interpretaciones a fin de determinar, si ello fuera posible, lo esencial o
nuclear, así como lo que resulte más normativo y orientativo.
Significaciones
paralelas
Margen izquierdo ausente
Ø ·
Déficit de reflexión y autocontrol.
Ø ·
Protección del mundo exterior.
Ø ·
Inseguridad para asumir decisiones autónomas.
Ø ·
Dependencia materna; situación edifica.
Ø ·
Necesidad de apoyo.
Ø ·
Temor al futuro y a los cambios.
Ø ·
Deseo de imponer las propias reglas.
Margen derecho ausente
Ø ·
Iniciativa. Resolución.
Ø ·
Sentimiento ante lo desconocido; afán por lo nuevo.
Ø ·
Empuje para alcanzar los objetivos.
Ø ·
Identificación con el padre; superación problemas parentales.
Ø ·
Superación dificultades.
Ø ·
Visualización del futuro.
Ø ·
Implicación afectiva sin filtrar los contactos.
De los paralelismos establecidos anteriormente, se deduce
que la convergencia conjunta de los significados afines a los Márgenes
Izquierdo y Derecho, aparece con cierta claridad una búsqueda de equilibrio,
una ambivalencia, una búsqueda de autonomía e independencia y una necesidad de
autorrealización. En una palabra, el sujeto se halla en un proceso de
maduración y superación de la inseguridad.
Para la escritura "invasora" (parcial), o sea,
para el rellenado horizontal de la página por ausencia de los márgenes
verticales pueden atribuirse, asimismo, las siguientes interpretaciones:
Ø ·
Capacidad para superar los fracasos.
Ø ·
Enmascaramiento de la relación de dependencia.
Ø ·
Desconsideración de las necesidades ajenas.
Ø ·
Prevalencia de criterios que reducen la empatía.
Ø ·
Deseo de ser el centro de atención.
Las características anteriores obedecen, presuntamente, a
una falta de reglas o normas, de ahí la tendencia al desorden y cierta
indisciplina. También el sujeto se instala cómodamente por derecho propio, por
consiguiente, se aferra a los derechos; sólo atiende a los derechos, siendo
renuente al cumplimiento de los deberes y obligaciones.
Cuanto menor espacio interletras exista, mayor apego a los
"derechos propios" se pondrá de manifiesto. Y cuanto más
entreveradas, confusas y enredadas estén las hampas con las jambas o viceversa,
más sentido del desorden de ideas y sentimientos existirá.
Lucien Bousquet, malogrado grafólogo, poco tenido en cuenta
en los anales grafológicos franceses de su época (ignoramos porque), efectúa
una interesante síntesis de la ausencia (completa) de márgenes expresada en los
siguientes términos:
"... en muchos de los casos las síntesis de las
interpretaciones son proporcionadas por el conjunto del grafismo: pleno empleo
de recursos, concepción utilitaria (esq. pequeña), tendencia la expansión sin
reservas (grande, extendida), etc.
Los espacios en blanco marginales son "el lugar
conquistable que se cede, o no, a los demás".
A la expuesta ausencia de márgenes extremos se une con
frecuencia el margen superior ausente, lo cual tiende a reforzar algunos de los
aspectos descritos al interpretarse, en síntesis, como sigue: Deseo de librarse
de restricciones, dificultad para mantener las distancias, individualismo,
desacato de niño consentido, etc.
Esperamos haber aportado algo a la interpretación de la
ausencia de márgenes al rellenar la página completa por falta de normas en la
enseñanza de la escritura. La producción de márgenes es un signo de más fácil
interpretación, principalmente cuando hay disarmonías: márgenes crecientes o
decrecientes, márgenes regulares o irregulares, márgenes presentes con márgenes
ausentes, márgenes excesivos, etc.
Proponemos más investigaciones para la escritura
"invasiva" a fin de seguir los cambios sociológicos, los cuales
paralelamente cambian las bases interpretativas clásicas.
http://www.grafoanalisis.com/margenes_escritura_adolescentes.htm
